幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会8篇
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇1
作为一名基层幼儿园园长，能参加本次研修，我感到十分荣幸，非常珍惜这次研修的机会。在培训班的引领下，通过有组织、有计划、有步骤、分层次、分专题等研修方式，我收获颇丰。培训班专家、园长的报告精彩纷呈，从幼儿园园所管理、教师管理到幼儿管理；涉及到专业成长、个人素养、园所文化、安全防范多个领域；内容高屋建瓴、深入浅出，有事例，有故事，有理论，有分析。我学有所思，学有所获，学有所悟，次次被专家启迪、感动。不同领域的专家教授、不同的专题报告、不同的视角，让我深受启发和触动，对学前教育相关理论有了全新的认识，解开了很多以前的困惑，对以后的工作肯定会有很多实际的指导意义。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇2
通过学习我不断反思“高质量发展时代园长应该如何定位?”思考如下：首先，作为一名管理者，我认为要强化质量意识，做好幼儿园内部各项工作任务的逐级分解，梳理优化流程，提高绩效管理水平，注重以问题为导向，结合幼儿园发展实际和特色，改革创新，每一项工作都做到卓越、完美。其次，作为一名幼儿教育工作者，我们要强化专业素养，坚守以儿童为本位的专业底线，拓展文化内涵，凸显办学特色。最后，作为一名全环境育人的倡导者、实施者、合作者，我们要有家园社的合作意识，做到换位思考，用“心”倾听、巧用沟通艺术，用“心”表达、投入真挚情感，用“心”引导、彼此尊重信任，与家长成为陪伴孩子共成长的“同盟军”，建立和谐稳定、彼此信任的家园共育共同体。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇3
各位专家的报告，犹如春天的甘霖，让我受益匪浅。通过学习我进一步开拓了视野、增长了见识，作为园长，办一所什么样的幼儿园，是必须明确的目标。学政治、学管理、学理论、学专业，园长管理必须了解国家的大政方针，才能引领幼儿园走向正确的方向；园长必须具有课程的领导力才能夯实保教质量；园长更要明确幼儿园保教质量的评估指标才能带领团队走向高质量发展。以前，总觉得自己的幼儿园在农村，没有高大上的园所，没有高水平的师资队伍，就没有发展上升的空间。通过培训，我鼓足了干劲，提振了信心，要立足实际，善用身边的资源，明确幼儿园的发展方向，“苔花如米小，也学牡丹开”，只要用心，也能办出一所高质量的幼儿园。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇4
“什么是儿童?我们应该怎样定义发展中的儿童?”通过学习我深入理解了儿童是好奇、积极、主动的个体，有独特的思维方式，对事物的认识依赖于他们的经验基础。因此我们要尊重儿童，读懂儿童，给儿童创造适合其生长的环境，创设会说话的环境，让儿童有话想说，有话可说，有话会说，有话能说。自主游戏是幼儿的需要，也是幼儿发展的体现，是儿童的天性，其中蕴含着儿童成长的需要和内驱力，游戏水平反映了他们的发展水平。教师要真正做到以孩子为主，给他们观察思考、发展创造的空间，这样他们才能对知识有感知到认知再到接受。思考了、探索了、参与了，才有成功感，才能感受到自身的价值！
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇5
园长只有坚持学习，才能把先进的教育理念内化为自己的思想，把自己的教育行为总结为自己的管理思想，并形成幼儿园的办园特色。不断学习新知识、新方法，使自己的思维和眼界不断开阔，使自己成为具备较高科学文化素质和能力的合格园长。要善于做好家园共育工作，要学会倾听、理解、尊重、信任幼儿，在交流中寻找教育契机，使每个孩子都能健康成长，让每个家庭都放心，让每位家长都满意。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇6
一年之计在于春。早春时节，有幸参加了xx省学前教育中心组织的幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习。这次培训，课程安排丰富，既有高屋建瓴的政策理论指导，又有接地气的实践经验分享；既有学前领域专家前沿知识引领，又有一线幼教同仁深入交流探讨，使我受益匪浅，本次培训内容贴合园长们的真实需求，聚焦管理人员应具备的核心素养与专业能力，解答了我们在教育教学工作中产生的疑惑和问题，给予我们新理念、新思想、新方向。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇7
通过学习培训，我认识到园本教研是以幼儿园在保教过程中面临的实际问题为研究对象，以幼儿教师作为研究主体的研究活动。研究的参与者、研究的内容、研究的形式等都具有显著的园所特性。研究的问题来自于本园实际，研究的主体是教师群体，研究的成果源于实践、用于实践。教研中，与教师互动、 挖掘，引导教师反思，尝试解决问题。教研后进行管理者集体反思和个人反思，总结活动的收获及还有哪些问题需要解决。园本教研不是追求研究的制高点和盲目的创新，而是追求脚踏实地地解决幼儿园的实际问题和对教师有效的支持与引领。我将带领教师从我园实际问题、实际材料出发，通过园本教研，打造属于我们的乡村园本课程。
幼儿园骨干园长岗位提高省级示范培训学习心得体会篇8
本次培训感触最深的就是如何通过以游戏为基础，创建游戏化的教学模式和游戏化的幼儿园。通过深入学习入园环节“把四关”、生活活动“六部曲”、快乐离园“三关注”等内容，以游戏为基本活动，将教学游戏化，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动。以游戏精神培养幼儿的学习能力，促进幼儿的全面有效发展。基于游戏精神的生活环节探索，关键要渗透自主、愉悦的精神，教师在积极、热情的前提下给幼儿更多的自主空间。
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